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作者：王大鹏 中国科普研究所副研究员、中国科普作家协会理事
最近，我在朋友圈转发了一条微博热搜#我国理工科学生比例下降#，并表示应该加强面向青少年的科普工作。有同仁说这可能会适得其反，也有人觉得现在的就业环境和收入不利于工科毕业生。
虽然每个人对此会有不同看法，但是从这条热搜的内容来看，有专家已经意识到了要培养创新型人才，就必然需要数理基础和交叉基础坚实的高等人才，所以要在这方面持续发力。从科普角度来看，也许我们也可以加大面向青少年的科普力度，助力他们成为开展科学探索的后备力量。
传统上，我们往往把科普视为科研人员的责任与义务，对此也有很多内容呈现给公众，但除了这种责任之外，我们有必要从科学共同体或者科研人员本身的视角出发，探讨他们为什么需要做科普。
每当我们谈到国内科研院所开展科普的成功案例时，中国科学院物理研究所绝对是绕不开的，如今他们的科普全面开花，从文章到短视频再到科学公开课直播以及跨年演讲，收获了众多的赞誉。
但鲜有人了解他们最初做科普的目的之一是出于招生的需求。举例来说，如果青少年没有听说过某个专业领域，或者不知道它是做什么的，那几乎可以肯定的是，他们在未来进行专业选择时，不大可能会选择该专业方向。为此，科研人员做科普可以培养受众，尤其是培养青少年对科学的兴趣，使他们在未来有可能把科学作为自己的专业以及职业。
面对当下理工科学生比例下降的现状，国内的科研机构和大学也有必要考虑增加科普内容的供给，让更多的青少年了解相应的科学内容，激发他们的科学热情，培养他们的好奇心和想象力，进而助力他们在科学道路上求索。
一方面，高校等科研机构有着丰富的科技人力资源，在做科普方面有着得天独厚的优势，比如他们有扎实且系统的知识储备，能够接触到更加前沿的科研领域，因而他们应该成为科技资源科普转化的重要力量。
另外一方面，高校等科研机构也是科研设施最集中的地方，在开展科研工作之外，有必要面向公众尤其是青少年开放实验室，让更多人感受科学研究到底是什么样子。还有一个不能忽视的问题，那就是在推动科技资源科普转化的过程中，不能只关注重点区域重点学校的青少年，而应该同时推动科普资源的广泛覆盖。只有更多人选择科学这个职业，才会培养出更多顶尖的科研人才。
当然，即便从现在开始做好科普，未必就能立刻招收到大量的理工科学生，甚至是立刻培养出高质量的科研人员。但教育是“十年树木，百年树人”的工作，放眼未来，通过稳扎稳打地做好科普工作，我国一定会有更多的科学栋梁脱颖而出。（王大鹏）