极目新闻记者 李碗容
实习生 邓淑欣
(资料图)
通讯员 易继兵
她把课堂还给学生，“小老师”纷纷登台授课；她对青年教师倾囊相授，“细节控”带出多个名师；她乐于和家长煲电话粥，架起家校沟通桥助力孩子成长……她就是湖北省恩施市实验小学数学老师周贤华。
从事小学数学教研工作25年，她参与并完成9项国家级、省级课题研究；她“传帮带”的青年教师逾30人，其中7人次获得省市级奖项和荣誉；她和数百名学生家长做朋友，共同守护孩子们的成长。
每名学生都是“小老师”
走进周贤华老师的课堂，你会惊讶地发现，站在讲台上的“老师”竟是一位小学生。“小老师”正在讲解数学习题的不同解法，孩子们的眼神紧紧跟随着“小老师”，耳朵也竖着听，还时不时做笔记。
这就是周贤华老师的“361快乐课堂”：把课堂还给学生，让学生当小老师讲课，最小的才7岁。她通过“小组学习、学生展示、老师补充”的形式，让孩子们在课堂上展示思路、汇报成果、互帮互学。
周贤华是怎样做到的呢，这得益于她数学课堂上所追寻的两个关键词——倾听和勇敢。首先是倾听，这对老师有极高的要求，需要充分调动学生兴趣，激发他们的学习欲望。她还常常带领学生动手实践，在教学综合实践课《有趣的平衡》时，带着孩子们自制学具——简易杠杆，让孩子在实践操作中、合作探究中感受杠杆原理。在教授《圆柱和圆锥的体积》时，她巧用装满大米的模型，让学生在指尖感受不同立体体积的转换关系……
周贤华带领学生们动手实践
激励学生勇敢做小老师，全面的课堂评价机制也必不可少。周贤华设计了全面的评价体系，并设置有奖励机制。评价体系涵盖课堂表现、作业完成情况、两操、课堂纪律、卫生等多方面。周贤华每周会在班级评选出“课堂明星”“进步小达人”，并在全班同学面前为他们颁发文具、图书等奖品。“我拿到过几次周老师准备的奖品，特别开心，对数学课也更期待了。”二年级学生杨启航说。
孩子们的勇敢也来自周贤华的表扬，“你是一个善于思考的孩子”“你真会倾听！”一个温暖的拥抱、一个鼓励的眼神，在周贤华的鼓励下，孩子们逐渐勇敢起来，变得敢于发言、敢于提问、敢于讲课。今年春季学期，杨启航就当过小老师给同学讲了一道关于分配的题目。“孩子是讲的25个苹果怎么分给5个小朋友，他在家里就跟我们先试讲过，讲得特别好。”杨启航妈妈说。据悉，五六年级以后，周贤华所带班级基本上所有学生都可以完整地上一节课，并且能抓住重难点。
周贤华指导学生们进行小组学习
她带的“学生”斩获教学大奖
“期盼以后能有更多时间，像小尾巴一样跟在师父后面学习。”回忆起2023年春季学期，在恩施市实验小学和周贤华结对学习，沙地小学的王海燕如此说。
跟岗实习期间，周贤华多次带着王海燕去听“推门课”，还带着她深入学习课堂教学中小组教学模式，也带着她参与集体备课。不打招呼，直接推门走进教室听课的“推门课”上，王海燕学习到了要把工作做在日常，在每一堂课上提升自我教学水平。小组学习则让王海燕学会了激发每个孩子的学习兴趣。
王海燕总是积极与周贤华分享自己的感悟和困惑，周老师也都会耐心反馈指导。周老师还定期回访沙地小学，听王海燕的课，给予针对性的指导。“我感觉自己的课的确是上得越来越好了，以后要继续和周老师多学习，把课上得更好。”王海燕说。
周贤华老师（左）和王海燕老师合影
多年来，在周贤华的传帮带下，30余名老师把课上得越来越好，也斩获了多个教学大奖。经过她悉心指导的青年教师刘令在2021年“湖北好课堂”展评活动中获省级三等奖，陈蕾老师在湖北省2022年“基础教育精品课”中荣获一等奖……
30多位青年教师，周贤华的带教秘诀就是“细致”。如何导入新课学生更容易接受，课堂环节如何衔接过渡，这些看似不起眼的细节，她带着新手老师一起反复打磨的要点。小到PPT的背景、字体的大小和颜色，大到教学框架的搭建，周老师都会手把手地指导、真诚地给出十分中肯的建议。就连心态和着装，也都会叮嘱到位。“周老师真的十分细致，有时候我们没有想到的细节，她都会给出指导。我觉得自己原来是个数学小白，但现在在数学教学上进步很多。”陈蕾说。
周贤华和青年教师共同研讨
“欲明人者先自明”，培养出优秀教师的周老师，自身具有过硬的教学实力。从事小学数学教研工作的25年里，周贤华参与并完成了9项国家级、省级课题研究，并多次获得“恩施名师”等省、市级荣誉。
“互帮互助”是她班级的口号
“老师，你什么时候到我家来家访？”这是一句让周贤华十分动容的话。从教25年来，爱心教育是周贤华一直以来秉持的理念。她从不忽略任何学生，尽力让每个孩子感到温暖。
学生浩浩（化名）来自单亲家庭，父亲常年在外打工，他和奶奶相依为命。了解到浩浩的家庭情况后，周贤华多次前往浩浩家家访。“他和奶奶一起住在学校旁边，租的一间房子，十分简陋，但是奶奶很重视教育。”周贤华回忆。她告诉记者，冬天家访时看到屋子漏风，她就帮奶奶用塑料薄膜修补窗户。时不时家访时，周贤华还会带些日用品给浩浩家。
奶奶重视教育但不知如何引导，周贤华就和奶奶一起为孩子制定学习计划。浩浩有时独自在家做饭，周贤华便教他用电安全等生活常识。在校时，周贤华也经常单独和浩浩谈心，了解他的学习和生活情况。
在周贤华的关心下，浩浩变得阳光开朗，成绩从勉强及格到90分的好成绩。“一开始，他害怕我去家访，生怕我跟奶奶告状。后来他反而主动问我‘老师，你什么时候来我家’。”周贤华说。
周贤华和孩子们在一起
周贤华还带着班级学生一起关心关爱同学。高位截瘫的佳格（化名）从3岁起就坐在轮椅上。周老师号召全班同学组建“佳格爱心小组”，利用课余时间帮助佳格补习功课。下课时也从不把佳格一个人留在班级里，而是推她出去和大家一起做游戏。“帮助别人，快乐自己”也成为班级的口号，慢慢地，佳格从一个自卑、孤独的小女孩，变成了一个阳光开朗、积极向上的小姑娘。
周贤华的书桌上常放着陶行知的《中国教育改造》和吴正宪的《儿童心中的数学世界——数学日记》等系列教育丛书。她奉行陶行知的“爱满天下，乐育英才”，她将继续秉持爱心教育的理念教书育人。
（来源：极目新闻）